Kliknij i wejdź do matematycznej strefy

Do egzaminu dojrzałości coraz bliżej – w związku z czym przyszli maturzyści gorączkowo powtarzają materiał bądź nadrabiają zaległości. Aby im to ułatwić, z pomocą przychodzą wszelkiego rodzaju repetytoria i programy edukacyjne. Jednym z nich jest platforma MatZone, w której tworzenie zaangażowała się mieszkanka naszego powiatu – Zofia Warzybok.

Matematyka w rękach młodych
MatZone powstało z inicjatywy czworga młodych, zdolnych ludzi – uczniów 3 kl. XXI Liceum Ogólnokształcącego im. Hugona Kołłątaja w Warszawie, których liderką jest mieszkanka Grójca Zofia Warzybok, Alicji Kras (kierowniczka projektu), Krystiana Krasa (informatyk) oraz Julii Olak (prowadzi social media MatZone).

Olimpiada Zwolnieni z Teorii
Wspomniane przedsięwzięcie jest realizowane w ramach praktycznej, ogólnopolskiej Olimpiady Zwolnieni z Teorii, o której warszawscy licealiści dowiedzieli się w zeszłym roku szkolnym od swojego nauczyciela ekonomii – Kamila Olaka. Zgodnie z założeniem Olimpiady młodzież ma wymyślić, stworzyć i poprowadzić projekt społeczny. Jest to doskonała okazja dla uczniów do zdobycia przez nich doświadczenia w zarządzaniu oraz do pokazania im, że są w stanie realnie wpływać na otoczenie, zmieniać świat na lepsze. W trakcie wprowadzania inicjatywy w życie uczestnicy są oceniani w różnych kategoriach (np. liczba beneficjentów, wzmianki medialne, zebrany budżet). Po zakończeniu projektu młodzi ludzie otrzymują tytuł finalisty oraz prestiżowy, międzynarodowy certyfikat z zarządzania projektami wydany przez Project Management Institute ATP. Najlepsze zespoły zostaną natomiast uhonorowane „Wilkami” odbieranymi z rąk przedstawicieli władz państwowych oraz prezesów największych firm („Złoty Wilk Pitch Contest” – nagroda dla najlepszej prezentacji projektu podczas Pitch Contest).

MatZone – czyli OD uczniów DLA uczniów
Uczniowie z XXI LO w Warszawie swój projekt poświęcili matematyce, ponieważ wszyscy czworo rozszerzają właśnie ten przedmiot. Odbiorcami stworzonej przez nich platformy edukacyjnej uczynili młodzież ze szkół ponadpodstawowych (tj. liceów i techników). Jest to więc inicjatywa OD uczniów DLA uczniów, dzięki której – jak zaznaczają członkowie MatZone (https://matzone.pl) – „możemy utożsamić się z osobami korzystającymi z naszej platformy. To daje nam pewność, że rzeczy dodawane przez nas na stronę są faktycznie potrzebne”.

Cała wiedza w jednym miejscu!
Na ich stronie internetowej można bowiem znaleźć WSZYSTKO, co potrzebne do nauki matematyki. Platforma jest podzielona na kilka zakładek. W „materiałach” znajdziemy filmiki z serwisu YouTube dotyczące każdego z tematów realizowanych w szkole średniej. Klikając „korepetycje”, zobaczymy listę uczniów gotowych udzielać korepetycji młodszym rocznikom. W dziale „studia” opisane są uczelnie wyższe, na które mogą zdecydować się osoby zdające na maturze matematykę na poziomie rozszerzonym. Oczywiście nie mogło zabraknąć zakładki „matura”, gdzie zgromadzono: odpowiedzi do zadań maturalnych, spis wymagań obowiązujących na egzaminie dojrzałości oraz polecenia kursów maturalnych organizowanych przez partnerów MatZone.  

Bez zespołu nie ma efektu
Nie każdy licealista ma możliwość samodzielnego realizowania tak trudnego i wymagającego czasowo przedsięwzięcia. Jak wspominają twórcy MatZone – „Najtrudniejsze było właśnie to, że platformę musieliśmy stworzyć od zera. Na początku nie byliśmy świadomi ogromu pracy, który nas czeka”. Szczególną rolę w realizacji projektu odegrał Krystian Kras. Członkinie zespołu podkreślają, że „całe wakacje uczył się programować i tworzyć strony internetowe, co ostatecznie przełożyło się na to, że był w stanie sam napisać kod. Tak naprawdę gdyby nie on, nie moglibyśmy nawet pomyśleć o stworzeniu takiej platformy”. 

Olimpiada i co dalej?
Młodzież tworząca MatZone planuje rozwój platformy nawet po zakończeniu udziału w Olimpiadzie Zwolnieni z Teorii. Zofia Warzybok, Alicja Kras, Krystian Kras i Julia Olak pragną, żeby z czasem na ich stronie internetowej było dostępnych coraz więcej rzeczy dla uczniów. Myślą również o rozszerzeniu działalności o materiał ze szkoły podstawowej. Ponadto chcieliby opracować autorską kartę, zawierającą nawet te wzory i zależności matematyczne, których nie można znaleźć w normalnych, dostępnych na maturze kartach wzorów.  {Play}
Xymena Korczak